Министр высшего образования и науки РФ заявил о понижении требований к большому количеству специальностей — теперь для их освоения будет достаточно среднего профобразования
Перечни специальностей, требующих высшего и среднего образования, будут пересмотрены, сообщил глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков в ходе правительственного часа в Совете Федерации в среду.
«Перечень этот пересмотреть, безусловно, надо, потому что время не стоит на месте, и мы видим по целому ряду специальностей, которые имеют 50–70-летнюю историю, что они по факту перешли в разряд не требующих высшего образования », — сказал Фальков, отвечая на вопрос об оправданности требования высшего образования для ряда должностей.
По словам главы министерства, перевод любой программы «даётся нелегко, но делать это надо».
«И делать это мы договорились с коллегами из Минпросвещения в рамках двух совместных новых перечней специальностей — перечня специальностей высшего образования и перечня специальностей среднего профессионального», — резюмировал Фальков.
Заявление полностью в ключе линии официальных спикеров на дальнейшую примитивизацию и дебилизацию образования в России . Напомним, недавно глава СПЧ Валерий Фадеев изрёк предложение о необходимости убрать из школьной программы «лишние знания» по математике, физике и химии. А ещё раньше федеральным законом у нас ввели возможность для регионов устраивать конкурсный отбор в 10-й класс, а не проходящие его выпускники 9-го класса отправляются в колледжи или сразу на улицу — зарабатывать себе на хлеб.
Согласно форсайту Дмитрия Пескова (основатель АНО «АСИ», гендиректор АНО «Платформа НТИ 20.35» и спецпредставитель по оцифровке при президенте РФ) «Образование-2035», согласно исследованию «Сбера» «Будущее 2035+» и т. д., высшее образование должно остаться как прерогатива для самопровозглашённой «элиты» . А для большинства пролов — персональные карьерные траектории и работа в отведённом соцрейтингом месте под надзором ИИ.
И кто-то до сих пор будет спорить, что они не осуществляют эти планы?
ИСТОЧНИК: РИА «Катюша» .
___