В условиях разительных изменений, с которыми в последние годы сталкивается российское образование, в педагогическом сообществе назрел запрос на профессиональное саморазвитие. Параллельно с проблемой преподавателей поднимается тема доступности всестороннего обучения детей – родители заинтересованы в воспитании личности многогранной.
Вопросы комплексного подхода к системе образования подняла сопредседатель Центрального штаба ОНФ, руководитель образовательного центра (ОЦ) «Сириус» Елена Шмелева в ходе недавней рабочей поездки в Республику Башкортостан. В частности, о расширении программ повышения квалификации педагогов.
«Необходимо делать экспериментальные площадки в регионах - в первую очередь на базе педагогических университетов. Они при этом будут выполнять и социальную задачу, и научную. Мы обязательно предложим «Единой России» на следующий законодательный цикл отдельную программу по подготовке таких педагогов-исследователей», – сказала Елена Шмелева.
Также она отметила важность привлечения к школьной реформе родителей, предложения которых войдут в народную программу «Единой России» в части модернизации образовательного процесса. Со слов руководителя ОЦ, всем школам нужна инфраструктура и методическая база.
Помимо прочего, в Уфе обсудили приобретение родителями допматериалов для обучения. Этот вопрос особенно остро стоит на повестке у малообеспеченных семей.
«Мы бы хотели, чтобы многие материалы, которые позволяют совершенствовать знания, были доступны в Сети, в том числе, и рабочие тетради для школьников. Странно иметь все возможности, но по-прежнему тратить на это значительную часть бюджета семьи», – подчеркнула Елена Шмелева.
По теме профориентации, практико-ориентированного образования школьников сопредседатель Центрального штаба ОНФ отметила важность создания корпоративных классов, которые позволят детям получать востребованную специальность со школьных лет:
«Стабильное технологическое развитие экономики региона закладывается еще в школах. Именно за школьными партами дети принимают решение о том, кем они станут и где они будут востребованы. Поэтому очень правильно, что крупные компании формируют корпоративные классы. Драйвером развития образования в регионах должны стать крупный бизнес и градообразующие предприятия. Это не только повысило бы уровень подготовки детей, но и гарантировало бы им востребованную специальность».
Поднятые вопросы, по оценкам экспертов, в нынешних реалиях актуальны для субъектов РФ. Впрочем, некоторые из них уже успешно реализуются.
В Брянской области, допустим, создаются все условия для практико-ориентированного образования. В сентябре 2016 года в регионе начали работать центры технического образования, где школьники углубленно изучают физику, математику, информатику. Сейчас таких центров – одиннадцать.
«В процессе обучения участвуют преподаватели Брянского государственного технического университета, Брянского государственного инженерно-технологического университета, Брянского государственного аграрного университета. Занятия проходят на базе лицеев и школ, в ВУЗах и на заводах и фабриках. Пятнадцать предприятий выделили деньги на оборудование ЦТО. Практически все школьники, обучающие в ЦТО, успешно проходят аттестацию и поступают в профильные ВУЗы», - рассказала председатель комитета по образованию, науке, культуре и СМИ Брянской областной думы Людмила Журавлева.
Помимо этого, несколько лет назад ОАО «Кремний ЭЛ» заключил договор с БГТУ о подготовке кадров, и теперь студенты, начиная со второго курса, проходят практику на предприятии, получая за это зарплату, и пишут дипломные работы на актуальные для завода темы. Как отметила Людмила Журавлева, на производство пришли уже более 80 молодых специалистов, среди которых заместитель главного конструктора, начальники отделов, участков, цеха.
